目录
1. 缘起 1
2.设计 1
2.1管理员角色功能设计 2
2.2教师角色功能设计 3
2.3学生角色功能设计 3
3.建设 4
3.1学生资源 4
3.2教辅资源 5
3.3教师培训资源 5
4.应用 6
4.1应用区域 6
4.2应用示范 6
1. 缘起
教育部十分重视我国中小学学生的心理健康和安全教育，2012年发布了《中小学心理健康教育指导纲要》，2013年发布了《关于做好校园安全工作的通知》。湖北省教育厅根据国家有关文件精神，2014年发布了《关于在全省中小学开设生命安全教育、心理健康教育课程的通知》。我国基础教育的各级各类学校普遍存在心理健康和生命安全教育起步晚、师资不足、专业人才缺乏、课时不足、针对性差、形式化、简单化等问题。虽然目前网络上已有不少的心理健康和生命安全教育的资源，但这些资源分布零散、结构不成体系。因此，为了使全省学校心理健康教育与生命安全教育规范化、高效化，共享优秀学校资源，迫切需要一个支撑心理健康教育和生命安全教育教学的信息化平台。
2.设计
设计原则：层次性原则、完整性原则、可扩展性原则、互动性原则。
湖北省地方课程教育云平台的功能主要包括：支持教学管理的功能、支持教师教学和专业发展的功能、支持学生学习的功能。
2.1管理员角色功能设计
管理员主要包含省厅管理员、各市州管理员、出版社管理员、运营管理员等不同角色，管理员的功能设计主要是从平台规范运行、资源汇聚、教学活动有序开展、教研活动组织等方面考虑，主要包含用户管理、资源管理、课程管理、研修管理、教学管理等。
2.2教师角色功能设计
教师角色功能设计主要基于教师教学、教师研修等业务模式进行设计，主要包含个人中心、资源中心、教师备授课、网络研修、课程管理等模块。
2.3学生角色功能设计
学生角色功能设计主要基于自主学习、课外阅读、作业测评等业务模式进行设计，主要包含个人中心、学习资源、自主学习、学习测评等模块。
3.建设
平台提供了满足不同群体需求的全媒体资源。根据内容形式划分，分为文本资源、图片资源视频资源、音频资源和动画资源等；根据资源载体划分，分为纸质资源、光盘资源和在线资源等；根据使用对象划分，分为学生资源、教辅资源和教师培训资源。
3.1学生资源
学生资源每一课都包括：学习目标、热身活动、案例分析、活动体验、课堂示范、学习收获、学习课件。
3.2教辅资源
教师资源每一课包括主编说课、教学设计、专家说课、教学课例、微课、评课、教学课件、电子教材。
3.3教师培训资源
教师培训资源包括专家讲座、主题讨论、教学基础培训资源包等。
4.应用
4.1应用区域
平台在湖北黄冈、随州、荆门、仙桃、宜昌、恩施州等多个地区应用。至今平台的用户数、资源数、访问量均呈高速增长。
4.2应用示范
为了有效推动平台高效利用，成立了多个实验示范区和实验师范学校。同时，我们在多个实验示范学校展开了平台和资源的使用情况调查。调查发现，所有数字资源的线下使用（光盘）数量超过了200万套，师生对资源的整体评价很好。
